镰锤社此时出动🚥的是两个团八千人红一团和红二🔊团红三团在大别山区内待命。此时⛅大批🥫的行政人员开始进入新占领地的🚏基层，程攀现在是两线作战一路横🚾扫安徽山区附近的县城，另一路扫荡湖北至黄冈附近。程攀对此时清朝部队的战斗力十分蔑视，整个湖北在1902年将武恺军步队4营；武防军步队4营；护军铁路营🤒步队4营。31营共有官兵9500余人改变成新✊军，现在人数可能多一点，但是还有🤬吃空🈵饷这个习惯整个湖北军队人数不🏵超过两万五千人，而且手持步枪的🚂部队只有四千，战斗意志落后，最先进的战术还是采用西方列队前进的方式，至于安徽淮军鼎盛时期达到两百个营总数达到🍫十万人不过现在刚被日本揍了个😬落花流水，整个安徽也只剩下一万🌖出头可战之军了，而且这些数字还🛑很水🏢。就在程攀占领大别山区四周七八🤚个县城时湖北张之洞和安徽巡抚🥌邓华熙开始重视起来，电报朝北方发去，赫然写着“安徽湖北发匪复乱”。 镰锤社在山东作战已经获得了当地群众的支持，淮北工🔤业化制作零件拼装的的小推车成🐱为了后勤的主旋律，中国大地上蓬📗勃的工业力量在世界青岛这个大💐舞台🚙崭露头角。 濉溪宿州附近皖钢军事🙎力量一共只有5000人，而在徐州苏北一🍸代的清军多达三万，在火炮方面皖钢占据了优势，皖钢在一年之间制造的一百门各式直射火炮都被程攀藏起来。现在程攀一🔷股脑全部拿出来其次程攀已经命🎑令镰锤社的最后的家底两万进攻🕥兵力，现在镰锤社大部分兵力陷在南方📛，部分军队还要防备甘军，至于四川🤘方面现在不用担心，有人给镰锤社💠当了临时肉盾，余栋臣现在在重庆一代打着反洋教的旗号在造反，一时间人数扩充到六千人，镰锤社还提供了一部分冷兵器❎，这让在四川清军非常头疼。 要完成🏔这一步必须实行全民式公平竞争🥪式教育。要完成这个宏伟的目标必须以⏹国家力量来接手教育，让所有人不🎎分贵贱的竞争。最大限度的发觉人🎤口潜力，而西方的私立学院才是好学校的模式在中国是不可取的。诚然被西方财团支持的私立大学教学质量良好远胜于国🥕内其他学校，培养出来的学生也远🍈胜过中国的学生，但是其他人呢？🏓上公立学校的人呢？由于竞争不过私⤵立学校与其就不竞争了，整个美国👍的全民数学计算能力远低于中国👼。你可以说人家有计算器，数学不重要。好吧数学是什么？任何工业高科技产业都需要数学。大工业各个产业链上的操作者也🏋需要数学。说数学不重要只有不靠🐲生产实物产品吃饭，依靠文化作品🏝吃饭的文人。一个国家民族的工业素养🙋就是看民众的数学知识。要激发民🍷众数学潜力的方式靠素质教育是🏞没有用的，竞争，只有竞争才能提高民众对数学这门枯燥的学科进行学习力度。要保持全民对数学的竞争性学习，就必须保持🚧公平竞争的教育，私立学校收了个💪人的钱是无法完成这个公平竞争🌇的任务的，能完成这个任务的只有全民👑公立学校，高考升学以分数为王道🚠不可作假的残酷制度，程攀决心让🐃其提前降临在这个位面的中国。 程攀的方法是在四省和其他省份的地方设立巨大的难民营，每天定期的配给少量存活的粮📘食，发给他们识字书让他们识字，一👒旦有人识字后就让这个识字的人🐧带着额外两个名额在难民营中央的营❌地中洗漱，换新衣新衣后进入镰锤📆社控制的地盘。当然如果能完成加🏬减乘除的考试可以额外多带一个人进入。这让程攀再次体会到为什么自己高中考试老式考不过农村的孩子，在这个时代什〰么为中国崛起而读书都是虚的，这🔪些都是吃饱饭地主阶层觉得帝国🉑主义侵占了他们的利益不爽发出的牢🥦骚，真让他们去学习数理化，这些文📀人到最后会搞出中国人比别的人♋笨需要优秀民族点醒的莫名其妙的理论。在这个时代要只有为活命而读书才是最有效的教育方式，这些在难民营里的人除🚂了每天吃少量的配给粮食或者用🕞羡慕的眼光看着穿着新衣的考试💵通过者昂首挺胸的从难民营离开，其他💖是时间都是把饥饿化成动力，整个🐊难民营中充满的学习的气氛，没有🚕成年人认为自己脑袋不灵光的推脱，也没有小孩子不懂事的理由。在一个家庭中所有人都将希望寄托在小小的三百字汉子🤺本和一张九九乘法表上。 山东负责🍷对镰锤社实施冲击的刘士端经过🎑对镰锤社这一次试探，后停止了对镰锤🎻社的继续攻击，他在神打组织里提🕸到现在主要是要反洋教，对于南边🐺安徽人的镰锤社只要他们不来山东我们井水不犯河水。 第一百六十四章 迂回与穿插 第一百五十四章 八一